NOTICIA DE EDUCACIÓN

NOTICIA: "Reclamos en Oficina 600 del Ministerio de Educación: DENUNCIAS DE ALUMNOS MALTRATADOS POR SUS PROFESORES CRECE UN 40% EN UN AÑO".

En 2008 hubo 1.457 acusaciones de agresiones psicológicas, físicas y sexuales.

M. GRACIA DALGALARRANDO.

La profesora acuchillada en La Florida hace dos semanas generó una fuerte polémica respecto de las agresiones que pueden sufrir los docentes a manos de sus alumnos. Pero en los registros de la Oficina 600 del Ministerio de Educación no hay denuncias de este tipo. Al menos ninguna durante 2008.

En cambio, lo que sí existe es un abultado número de reclamos de maltrato contra alumnos por parte de personas adultas -profesores, directores, inspectores y auxiliares- que trabajan en los establecimientos escolares.

En 2008 se registraron 1.457 acusaciones de maltrato psicológico, físico, delito sexual y hostigamiento de carácter sexual. Lo alarmante es que esa cifra creció un 40% respecto del año anterior. En 2007, el Mineduc recibió 1.042 denuncias.En ese período también creció el maltrato entre alumnos -denominado bullying-, pasando de 292 denuncias a 479.

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NOTICIA DE EDUCACIÓN

NOTICIA: "Cine y TV en la escuela: EXPERTOS PIDEN INCORPORAR LAS IMÁGENES COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA".

"En la Universidad Alberto Hurtado discuten el rol pedagógico que pueden tener los contenidos de la industria audiovisual dentro de la sala de clases".

Las cifras son innegables. Según los últimos estudios del Consejo Nacional de Televisión, los niños consumen cerca de tres horas de televisión al día. Si a esto se le suma el cine, los videojuegos y la publicidad, el resultado son jóvenes que pasan buena parte de sus vidas expuestos a un bombardeo de imágenes.

Y ante esas evidencias, la escuela no se puede quedar indiferente.

Ese por lo menos es el llamado que hicieron académicos y cineastas en la charla "Literatura y Cine: ¿qué nos dice la escuela?", organizada por el Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación (Cide), de la Universidad Alberto Hurtado.

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NOTICIA DE EDUCACIÓN

NOTICIA: "Mecanismos más enriquecidos ganan espacio en el mundo: SISTEMAS DE INGRESO A LA UNIVERSIDAD TIENDEN A USAR MÁS PRUEBAS Y A ENFOCARSE EN HABILIDADES".

"Los mejores modelos de admisión, según los expertos, son los que no se basan sólo en conocimientos y aquellos en que la educación media está más articulada con la superior".

Pueden cambiar los rostros de quienes sacan puntajes nacionales o de quienes no pueden postular por quedar bajo los 450 puntos. Pero hay una cosa que, año tras año, se mantiene inalterable al conocerse los resultados de la Prueba de Selección Universitaria (PSU): los hijos de familias más pobres obtienen resultados considerablemente más bajos que los de sectores acomodados.El problema de la inequidad en la admisión a la universidad no es exclusivamente chileno, sino que genera debate prácticamente en todo el mundo. "Centrar la selección de alumnos sólo en una prueba es casi lo mismo que preguntarles a los jóvenes cuánto ganan sus padres. Los resultados de un examen de conocimientos están muy influidos por la variable socioeconómica", argumenta Ernesto Treviño, investigador del Centro de Políticas Comparadas en Educación de la U. Diego Portales.

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